一、發(fā)展目標中期（五年）發(fā)展規(guī)劃：建成中職國家級示范校。三年發(fā)展規(guī)劃：內涵發(fā)展達到中職國家級示范校標準。二、華陽職中三年發(fā)展基本思路觀念變校，文化引校，創(chuàng)新活校，質量強校；民主治校，人心聚校，專家助校，科研興校；平安穩(wěn)校，人才榮校，德高揚校，特色亮校。三、目前存在的問題1.部分教師觀念陳舊落后，學習不夠。2.部分教師存在職業(yè)倦怠、危機意識不夠強，學校激勵機制有待完善。3.教師的動手能力不強，結構有待優(yōu)化，名優(yōu)教師培養(yǎng)不夠，雙師型教師不足，制約專業(yè)發(fā)展。4.學校管理比較粗放，人文關懷重于制度管理。5.專業(yè)設置與天府新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃結合度不夠，課程設置與新區(qū)的企業(yè)需求不匹配。6.學生就餐、住宿環(huán)境較差，均存在一定的安全隱患。7、數(shù)字化校園建設與《四川省數(shù)字化校園建設標準》差距較大。8、學校實訓室大部分都是違章建筑，質量差且面積不足，不能滿足學生實習實作需求。四、創(chuàng)新發(fā)展方式的七個轉變1.轉變中職發(fā)展方向：升學就業(yè)并重。2.轉變辦學方式：校企融合，前校后廠，校企一體。3.轉變專業(yè)設置：產(chǎn)教融合，根據(jù)新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況調整專業(yè)設置。4.轉變管理機制：精細化管理，部門、專業(yè)負責制；部門（定崗，定員，定工作量）5.轉變課程設置：實施三級課堂，文化理論專業(yè)課、興趣特長（活動）選修課，社會實踐創(chuàng)業(yè)課（創(chuàng)客教育）。6.轉變教師培訓機制：名校掛職，名企頂崗，名師帶徒，名師講堂。加強雙師型教師隊伍建設。7.轉變激勵機制：多勞多得，優(yōu)質優(yōu)酬。做到公開，公正，公平。五、提升校園文化品牌提升以“感恩教育”為主題的校園文化品牌，以校園文化建設凝心聚力，引領學校發(fā)展。

成都市華陽職業(yè)中學2017年12月